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　　在這個金秋送爽的季節(jié)里，華南師范大學附屬陸豐學校迎來了一年級新生們充滿活力的身影。為了培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣、堅強的意志品質以及團隊協(xié)作精神，該校于開學第一周開展了一系列新生入學適應性訓練活動，旨在引導一年級學生順利適應小學生活，樹立正確的行為規(guī)范意識，展示學生風采，促進學生的全面發(fā)展。

　　在晨曦微露的校園里，自主誦讀訓練，讓一個個心靈得以滋養(yǎng)，每個人的智慧得以啟迪。同學們用朗朗的讀書聲喚醒沉睡的大地，也喚醒了自己內心的激情與動力。

　　學校領導帶著對學生成長的深切關懷，對同學們的行為習慣進行了細致而溫暖的檢查。他們輕步走過每一個誦讀教室的角落，細心觀察同學們的誦讀狀態(tài)，從翻頁到眼神，從文具的有序規(guī)范到同學們坐姿的端正，領導們溫和而堅定的態(tài)度讓同學們認識到良好行為習慣的重要性，每一個細節(jié)都透露出對學生的關愛與期待。

　　自主誦讀作為一天學習的起點，它不僅是知識的預習與鞏固，更是培養(yǎng)自律、專注等良好行為習慣的關鍵時刻。教室里，同學們手執(zhí)書卷，聲音清脆悅耳，交織成一首動聽的晨曲。自主誦讀，沒有白日的喧囂，沒有夜晚的孤寂，只有純粹的學習與成長。它不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態(tài)度，它讓我們懂得珍惜時光，懂得在青春的年華里努力奮斗，讓知識的種子在每一天清晨發(fā)芽，茁壯成長。

　　隨著上課鈴聲的響起，孩子們迅速而有序地進入教室，開始了課前的準備。他們輕手輕腳地擺放好書包，拿出課本和文具，每一個動作都透露出對新知識的渴望。在課堂中，一年級的同學們精神飽滿，氣勢昂揚，他們如初升的太陽，朝氣蓬勃。

　　“請坐好”——“我坐好”“小眼睛”——“看老師”“小嘴巴”——“不說話”“身坐正”——“手放平”“要發(fā)言”——“先舉手”……老師將課堂要求融入朗朗上口的小口令，讓學生在一問一答的輕松氛圍中熟記常規(guī)，從而為學習新知識打下良好的基礎。孩子們坐姿端正，目光聚焦于老師，全神貫注地聽講。他們學會了如何提問，如何與同學交流，如何在老師的引導下探索知識的海洋，充分展示了陸豐華附小學子們積極向上的精神風貌。

　　課堂不僅是知識的傳遞，更是思維的碰撞。在這里，孩子們的思維得到激發(fā)，智慧得以閃光。同學們陽光自信，舉手示意，聲音響亮，對答如流，課堂充滿勃勃生機。

　　隊列訓練是新生們融入新環(huán)境的橋梁。初入學校，新生們往往面臨著適應新環(huán)境、結交新朋友的挑戰(zhàn)。而隊列訓練提供了一個共同的平臺，讓新生們在統(tǒng)一的指令下，共同完成任務，從而快速融入集體，感受到歸屬感。

　　其次，隊列訓練是培養(yǎng)紀律性和規(guī)則意識的搖籃。在隊列中，每個人都有自己的位置，每個動作都有嚴格的標準。這種訓練讓新生們明白，無論是學習還是生活，都需要遵守一定的規(guī)則和紀律，這是成長的基石。

　　再者，隊列訓練是鍛煉意志力和忍耐力的磨礪石。在訓練中，他們學會了堅持，學會了在困難面前不屈不撓。這種精神品質，將伴隨他們走過未來的每一個挑戰(zhàn)，并學會了在集體中發(fā)揮自己的作用，為共同的目標而努力。

　　隊列訓練對新入學的新生來說，是一次全面的成長體驗。它不僅幫助新生們快速適應新環(huán)境，還培養(yǎng)了他們的紀律性、意志力、忍耐力以及團隊協(xié)作精神。這些寶貴的品質，將成為新生們未來學習和生活的堅實基石。

　　有研究表明，睡眠有助于孩子智商和情商發(fā)展，孩子睡眠時做夢的時間，是整合記憶關鍵時期，把白天接觸到的新東西，轉化為長期記憶。對孩子的認知發(fā)展、語言能力發(fā)展有很大的作用，因此，適當時間的午睡是很有必要的。

　　安靜有序的路隊進入睡室，空調與風扇帶來清涼，營造溫馨安靜的午休環(huán)境，幫助小朋友舒適入眠，快速進入夢鄉(xiāng)。

　　擺一擺小鞋子，蓋一蓋小被子，穿一穿小鞋子，然后組織排隊，有利于提前培養(yǎng)孩子獨立生活的習慣。

　　定時入睡，規(guī)律作息。鼓勵小朋友們每天在同一時間開始午休，建立良好的生物鐘，保證下午的學習效率。

　　輕松醒來，活力重啟。設置輕柔的起床鈴聲，讓小朋友們自然醒來，通過簡單的伸展運動，驅散午后的困倦，精神飽滿地迎接下午的課程。